.indisciplina.cuerpo.imersão.comunidades.gestão.colaborativo.naturaleza.desobediencia.diagramas.escritos.curadoria.tiempo.deseo

pedagogias

Intervalo-Escola : intervalo em campo

o

estrada

amazônia

local

imaginação

resistência

meio-ambiente

floresta

identidade

comunidade

políticas

conflito

o

Intervalo-Escola

Desde 2015, trabalho ao lado do artista Claudio Bueno, no programa independente de aprendizagem em artes Intervalo-Escola. Se trata de una escola experimental e uma plataforma prática e reflexiva que mapeia, desenvolve e experimenta distintos modos de aprendizagem em/contra/sobre/a partir do campo da arte. Essa escola-plataforma enfatiza práticas cooperativas, colaborativas, informais e autônomas.
O projeto está elaborado a partir de uma observação atenta sobre os diversos modelos de aprendizagem em artes, assim como na compreensão ampliada do papel da escola, do aprender e ensinar, como resistência urgente no âmbito social e político atual. Intervalo-Escola não tem lugar fixo, nem uma equipe fixa, ou um calendário fixo, transcorre nessa cronologia e espacialidade concreta, na qual as ações são compostas por grupos, lugares, saberes e contextos específicos.

o

Intervalo-Escola : intervalo em curso

alimentar

periférico

foris

desprogramar

florestar

conviver

fermentação

fala

imaginação

luta

movimentos sociais

insdisciplinar

imersão

Intervalo-Escola:
czas na przerwę

São Paulo

Amazonas

boringness

cooking

o

food

insdisciplina

fermentation

institution

leisure

breaking

time

sharing

o

Intervalo-Escola :
arte en territorio

Varsóvia

Desde 2015 a Intervalo-Escola atua na região afetada pela repavimentação da BR-319 no Amazonas junto às comunidades e escolas rurais num processo de descolonização dos saberes.

O programa intervalo em curso teve lugar entre a cidade de São Paulo e os rios Tupana e Igapó-Açu no estado do Amazonas em 2016 e 2017.

Na ocasião da exposição Gotong Royong - things we do together no Centro de Arte Contemporânea Ujazdowski Castle, a Intervalo-Escola ocupou o lugar central da exposição criando um ambiente de aprendizagem e troca livre e aberto. Entendendo a exposição, artistas, curadoria e instituição como ferramentas pedagógicas. Varsóvia, Polonia, 2017-2018.

institución

anti-museo

colectivos

crisis

compañerxs

vecinos

barrio

club

pueblo

articulación

experiencia

mesa

Para a ocasião da exposição Arte en Território no Centro Cultural Haroldo Conti, trabalhamos junto aos coletivos participantes em um programa temporal de aprendizagem. Juntxs compreendemos esse território comum como un modo de construir vínculos através uma pedagogia empática, em um momento de crise institucional.
Buenos Aires, Argentina, 2018-2019

Escuelita de la desobediencia

o

La desobediencia debería ser una de las disciplinas de mayor importancia en el aprendizaje, junto a las ciencias sociales, las letras y (¿por qué no?) las matemáticas. En el marco de "Uniformes" en Hiedra, la escuelita de la desobediencia junto con la artista María Sabato, invitaron a les pequeñes a buscar ideas y herramientas revolucionarias para crear un mundo mejor.
Buenos Aires, 2018.

desobedecer

romper

¡NO!

núcleos

niñes

fuera

manifestación

o

pereza

vagancia

sorpresa

falta

silencio

Como parte del programa Alter Academia de TEOR/éTica hicimos una pausa para investigar los procesos artísticos y las pedagogias a partir de la vagancia, de la pereza y del cansancio. Sin un cronograma previamente definido, experimentamos las sorpresas y nos dejamos guiar por los deseos, por el baile, el cuerpo y las coincidencias.
Costa Rica, 2019

baile

o

residência

A publicação Matéria – vivências artísticas e pedagógicas, elaborada junto à curadora e educadora Valquíria Prates, é um projeto realizado como parte do Programa de Residencia Artística Emergencial, iai? do ia, instituto de arte de Ouro Preto.
Com o desejo de levar os processos de uma residência artística para dentro das escolas, Matéria faz um convite para que docentes incentivem suas turmas a explorarem os materiais presentes nos gestos e atos artísticos como proposições, materialidades, poéticas, processos, obras, pesquisas, narrativas de si e de outros, memórias, saberes, referências, perguntas, imagens.
Ouro Preto, Brasil, 2021

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docentes

escola

processos